任何一种方法，都是工具的升级导致了效率提高，从而产生了颠覆性结果才会被选中。
学习方法也是如此。想要找到自己的学习方法，首先要确定影响学习效率的因素，综合所确定的影响因素去选择学习工具，如果没有合适的，那就自己创造一个学习工具。
至于这个学习工具以及围绕这个学习工具所制定的学习方法叫什么名字，是知识结构图还是自动播放学习方法，一点都不重要。
真的要给这个学习方法一个逻辑上严格的解释，那么就是始于定义和对适用条件的假设，由此出发开始建立论证。
论证的结果就是我们得到了若干推论，进而把他们综合在一起，作为接下来应用的前提。
说实话敲出上面这些文字的时候，我自己都觉得这张窗户纸比城墙还厚。
因为去年一建通过率不理想，我也在反思我的表达方式和表达能力是否与表达内容不匹配。
于是今年打算放弃文字表达方式改为直接演示学习方法的应用，并且把一些学习技巧糅合进学习过程当中。
私信中让我触动最深的一条是“如果学习方法比教材的内容还难学，那还要学习方法干什么？”。
这话没毛病，直击灵魂。能够拿到及格分的路有千万条，为什么要选一条荆棘遍布的路？
这就要求学习方法要简单容易上手。于是我决定今年勤快一点，把知识结构图画好放在每一章视频的最后，先把学习工具给大家准备好。
关于这个知识结构图，因为今年考试大纲和教材目录的无差别展示，导致标题和内容严重不符，最后我会根据教材内容自拟篇章节标题，所以最后目录会被我改得面目全非，但会更好用。
而专注力测试和卡点复习节奏，则需要大家提前做好。学习有学习工具，复习有复习工具，这两个工具是自动播放学习方法的核心，所有的学习动作都是围绕这两个工具设计的。
有了这两个工具，在学习方法层面就不存在难度了。用学习工具去“记”，用复习工具去“忆”，能够把学习模型中最耗费时间的“记忆”环节搞定，从而提高学习效率，节省学习时间。
上面说了那么多，似乎窗户纸已经透亮了。但真的不是这样，去年我说的比这还多，在小孩群和老蹬群里至少说了20万字，还是没完成预定目标。
每个人的认知能力不同，导致了在输入阶段的参差，进而在输出阶段造成了巨大的差异。
这是先天差距，就如同人是无论如何也打不过老虎的。但武二郎拿着最简单的工具哨棒就敢和老虎放对，李黑厮拿着升级版工具朴刀能放倒一窝。这说明一个趁手的工具是可以弥补先天差距的。
学习也是如此。当觉得自己的学习工具不趁手，自己和学习方法契合度不高的时候，恭喜你已经发现了这张窗户纸，这就是你认为学习方法比教材还难的地方。
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