掌握知识是一个具有挑战性的过程，特别是当这个过程是在被逼迫的情况下进行时，我们往往无法全身心地投入。比如父母为孩子报名各种兴趣班，但孩子尚未对此产生浓厚兴趣，却被迫参加。这样的结果往往事与愿违，本想做好事却适得其反，既花费了金钱，孩子也付出了时间，但最终让孩子对这个兴趣产生反感。不仅时间和金钱都白费了，而且没有取得任何成果，这岂不是浪费？
另外，学习只是为了获得外在奖励，往往难以持续。《成功，动机与目标》一书中提到了一个例子：
心理学家为了研究3到5岁的孩子何时会放弃玩具转而去画画，还告诉孩子画画最好的人会得到“优秀小玩家”的奖励。渴望奖励的孩子会投入更多时间画画，最终获得奖励。然而，令人惊讶的是，后续追踪发现，曾经获得奖励的孩子在日常生活中不再画画，而那些未获奖励的孩子中，仍有一部分会继续画画。
类似的例子还有电视节目中的减肥比赛。为了获得奖励，有人参加比赛并成功减肥，但比赛结束后却反弹了。
由此可见，奖励只能在获得奖励之前产生动力，一旦获得奖励，动力就消失了。如果你希望学生能够长期坚持学习，奖励方法只能解决表面问题，不能从根本上解决问题。让孩子依赖奖励，失去奖励就无法继续学习。
这让我想到了写作。很多人写作是为了赚钱，然而据我的观察，虽然写作行业可以赚钱，但要赚到钱需要长时间的坚持。如果你过于急功近利，可能在看不到奖励的情况下就放弃了，无法持续写作。
实际上，写作还有内在的奖励，比如提高阅读理解能力、思考能力和表达能力。写作是对世界各种常见问题的总结，当你写下来时，你对这些问题的理解会更加深入。如果你能提前感受到这些内在奖励，你就更有可能坚持下去，而不是因为金钱奖励而提前放弃写作。
马行千里见真功，时光荏苒显本性。评估一种方法是否优秀需要长时间观察。激励措施能提升短期积极性，但长久坚持仍取决于个人内在驱动力。
如何培养内在驱动力呢？
建议独立自主地学习一项技能，在此过程中不要参加培训班，至少自己探索一年。我曾经自学英语，现在的自学驱动力很强，对各种知识都充满好奇，勇于尝试。而且自学是为了满足内心需求，没有压力，学得好坏全凭自身意愿。
掌握一项技能后，你会有信心借鉴过去的经验去学习下一个技能。这个世界瞬息万变，许多事物都会过时，总有新事物涌现。比如诺基亚手机，曾经辉煌一时，但好运终将消逝；书法曾风靡一时，如今计算机打印技术高度发展，写字技能不再刚需，书法演变成陶冶情操的爱好，与工作关系不大。
由此可见，世事瞬息万变，若没有自学能力，就可能止步不前，面对新事物会手足无措，甚至被人远远抛在后面。
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